Семинар учителей истории и обществознания

Семинар учителей истории и обществознания

Ленинского района Волгоградской области

 

07 мая 2014 года МКОУ «Ленинская средняя общеобразовательная школа №1»

 

На базе школы прошел семинар учителей истории и обществознания по теме:

«Проектная работа как ведущая форма деятельностного подхода на современном этапе обществоведческого образования».

Программа семинара:

9.³⁰ - 10.⁰⁰ - встреча и регистрация участников семинара

10.⁰⁰ – 10.⁰⁵ – открытие семинара - кабинет №21.

1. 10.⁰⁵ – 11.⁰⁵ Представление проектов учащихся

 

№	Название работы	Авторы	Учитель	Школа
1	«Статистика зеленых насаждений с. Маляевка»	Абдиева Сумайра, Кашаева Марьям, (5класс)	Горемыкина Рашидя Ильясовна	МКОУ «Маляевская СОШ»
2	«Личные права и свободы»	Ризоева Зарина, Слободских Марина	Хантемирова Ольга Сергеевна	МКОУ «Ленинская СОШ №2»
3	«Чистое село»	Куликова Анна, Суркова Ирина, Прямухина Екатерина	Деркова Екатерина Александровна	МКОУ «Заплавинская СОШ»
4	«Создание виртуального краеведческого музея»	Логинов Илья, Улжабаев Нурлан, Такташева Гульдана	Улжабаева Гульнара Алеповна	МКОУ «Коммунаровская СОШ»
5	«Бизнес-план малого предприятия «Амулет»	Шабабян Назик, Гервасовская Светлана	Аюпов Игорь Анюрович	МКОУ Царевская СОШ»
6	«Моя малая Родина»	Растова Елена, Ягупова Екатерина	Кириченко Елена Васильевна	МКОУ «Ленинская СОШ №1»
7	«Проблема табакокуре- ния среди подростков»	Жолобов Семен, Лебедев Максим	Касумов Летиф Гаджимурадович	МКОУ «Ленинская СОШ №1»
8	«Город, в котором хочется жить»	Ламерт Егор, Мурылева Кристина	Чернова Татьяна Ивановна	МКОУ «Ленинская СОШ №3»

 

2. 11⁰⁵ – 11²⁵ – выступление по теме семинара «Проектная работа как ведущая форма деятельностного подхода на современном этапе обществоведческого образования». Касумов Летиф Гаджимурадович, учитель истории и обществознания МКОУ «Ленинская сош №1».

 

3. 11²⁵ – 11³⁵ – Проектная работа на уроках обществознания: из опыта работы. Кириченко Елена Васильевна, учитель истории и обществознания МКОУ «Ленинская сош №1».

 

4. 11³⁵ – 11⁵⁵ – Практикум: «методические рекомендации по выполнению задания «В5» варианта ЕГЭ по обществознанию». Касумов Летиф Гаджимурадович, учитель истории и обществознания МКОУ «Ленинская сош №1».

 

5. 11⁵⁵ – 12¹⁰ – Подведение итогов семинара и принятие решений.

 

В своем выступлении по теме: «Проектная деятельность как ведущая форма деятельностного подхода на современном этапе обществоведческого образования»

Л.Г. Касумов , учитель высшей категории отметил:

-в настоящее время в связи с реформированием школьного образования, встала проблема возрождения метода проектов в школьной практике. Основные положения метода можно соотнести с деятельностным подходом в обучении и воспитании младших школьников.

- одной из закономерностей развития психических образований является их опосредованность деятельностью, в которую включен субъект. Обучение школьников проектной деятельности, ее организация и руководство со стороны взрослых влияет на формирование психологических новообразований личности, на формирование средств и способов мыслительной деятельности, на созревание механизмов произвольной регуляции поведения личности.

- выполнение творческих проектов, защита помогает школьникам рефлексировать сою позицию, адекватно оценивать возможности.

- строить проектную деятельность необходимо с учетом психолого-возрастных особенностей детей, а также с помощью методов, соответствующих данному возрасту. Деятельность должна заинтересовывать учащихся необычными задачами и материалами, цель которых – усилить природную любознательность детей и их стремление исследовать неизвестное. Следует использовать естественный интерес ребенка к предметам и явлениям окружающей среды, особенно к природному окружению. Особенностью содержания проектной деятельности состоит в том, что проекты носят наглядный, практический характер, ставят цели, важные для ребенка. Усвоение нового материала во многом определяется значимостью учебной деятельности, а также ростом познавательных интересов. Важно так формировать деятельность, чтобы она была значима для ребенка, нова и интересна.

 

Е.В. Кириченко, учитель высшей категории, выступила со своим опытом работы по проектной деятельности учащихся.

- в работе над проектом мы придерживаемся принципа 13 шагов:

1-й шаг. Обучение членов команды

2-й шаг. Определение актуальной темы

3-й шаг. Формулировка актуальности социальной проблемы для ближайшего микросоциума

4-й шаг. Изучение имеющихся ресурсов( законодательства, прессы, анкетирование)

5-й шаг. Определение цели и задачи проекта и составление плана работы.

6-й шаг. Определение круга обязанностей и распределение их внутри команды.

7-й шаг. Составление бюджета и списка затрат.

8-й шаг. Формирование общественного мнения(через средства массовой информации)

9-й шаг. Поиск деловых партнеров и проведение переговоров

10-й шаг. Проведение плановых мероприятий

11-й шаг. Подготовка к защите проекта (оформление стендов, плакатов и т.д.)

12-й шаг. Презентация проекта

13-й шаг. Рефлексия (анализ проекта, что получилось, что нет).

 

По результатам работы семинара были приняты решения:

1. способствовать развитию исследовательских способностей учащихся на уроках и во внеурочной деятельности;

2. продолжить работу по внедрению в практику различных видов проектной деятельности.